« twitter literacy »

Twitter est désormais célèbre dans le monde scolaire québécois grâce à Annie Côté, une enseignante visionnaire qui a eue l’audace de suivre ses idées et d’aller jusqu’au bout de celles-ci.

Mais encore beaucoup d’éducateurs, d’enseignants, de profs et d’intervenants en milieu scolaire (rares sont ceux qui osent l’avouer !) sont encore néophytes et ne savent pas comment utiliser Twitter à des fins personnelles et encore moins à des fins pédagogiques

Voici un petit guide qui présente assez bien comment utiliser l’outil.

http://www.pearltrees.com/#/N-play=1&N-s=1_6390687&N-u=1_696716&N-p=60667003&N-f=1_6390687&N-fa=5484505

Mais au fait qu’est-ce que la littératie dans votre quotidien ?

Au printemps dernier, nous avions trouvé une définition de la littératie dans des écrits scientifiques. J’aimerais vous proposer de donner de courts exemples de ce qu’est la littératie dans votre quotidien.

Allez je me lance, à tous les jours lorsque mon petit homme arrive de l’école, Ézéchiel est en 1ère année, il sort son livre de lecture. Il est tout sourire, fier de me montrer ses progrès. Il se met à lire, il balbutie, je l’aide et puis il sort ses petites cartes et nous jouons à « pige dans le lac ». Il doit me dire les mots qui correspondent aux images. Apprendre par le jeu, c’est la meilleure façon surtout pour ma petite boule d’énergie !

À votre tour maintenant, j’ai hâte de vous lire !

L’écriture et la technologie

Voici le lien menant vers les actes du 3e colloque Ecritech. Depuis 2010, des chercheurs se rassemblent et présentent les fruits de leurs recherches. Cette année les intervenants du colloque ont présentés sur le sujet de l’apport des tablettes comme support à l’écriture.

Que pensez-vous des ressources, des discussions et des résultats de recherche qui sont présentés sur ce site?

Situations d’écriture authentiques : répertoire de concours d’écriture

Bonjour,

En ce début d’année scolaire, je tente de répertorier tous les concours d’écriture offerts pour l’année scolaire 2012-2013 qui s’adressent aux élèves québécois du secondaire. J’aimerais bien produire un document pous les enseignants de français de ma commission scolaire. Évidemment, plusieurs organismes n’ont pas encore mis en ligne les consignes pour l’édition de 2013.

Festival de twittérature:https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?fromEmail=true&formkey=dDdFOEx1amxqWWs5WnpoMUEtcEs0aHc6MQ

Concours de rédaction : http://www.educaloi.qc.ca/

Franco-Jeu : http://www.ccdmd.qc.ca/fr/francojeu/

Histoires collectives: http://www.acelf.ca/semaine-nationale-francophonie/histoires-collectives/ (détails de l’édition 2013 disponibles en ontobre 2012)

Concours de nouvelles de la revue XYZ : http://www.xyzrevue.com/concours.php

Pouvez-vous m’aider à enrichir cette liste?

Et j’ajoute les suggestions de Marc (merci!)

Société littéraire de Laval : http://www.breves.qc.ca/index.php?page=concours

Le journal intime : Concours international d’écriture pour adolescents :
http://www.leaweb.org/journalintime.pdf

Concours d’écriture et de dessins Le Soleil :
http://www.lesoleilced.com/faq

Merci!

Partage de ressources sur Pearltrees.com et appel à tous francisation

Bonjour à tous et toutes et bonne rentrée scolaire,

En réponse au commentaire de Marc nous invitant à lui faire part de nos suggestions et commentaires, mon message sera de 2 ordres: mentionner les sujets qui me passionnent et dont j’aimerais qu’on discute dans le cadre de cette communauté et partager les sites internet répertoriés accumulés au fil du temps.

Durant les dernières semaines, j’ai pris le temps d’explorer le site Pearltrees. L’adresse du site internet est : www.pearltrees.com. Si vous n’êtes pas familier avec ce site, une animation peut être visualisée sur la page d’accueil du site. J’ai découvert aussi un site internet qui explique vraiment bien le fonctionnement du site: http://uncafemonblocnote.fr/pearltrees-decouvrir-organiser-partager/.

Ainsi, j’ai créé mon arbre à perles avec tous les sites que j’aimerais un jour exploiter avec les élèves ou présenter aux enseignants de ma commission scolaire. J’ai classé les sites selon notamment les catégories suivantes: lecture, écriture, communication orale, TIC, gestion de classe et évaluation, francisation et littérature. Je suis appelée à accompagner les enseignants en lien avec tous ces aspects. Donc, je suis vraiment intéressée à ce que ces thématiques soient abordées dans le cadre de cette communauté.

Vous pouvez accéder à mon Pearltrees à l’adresse suivante: www.pearltrees.com/jgodro. Il n’est pas nécessaire de vous créer un compte pour consulter mon arbre. Par contre, si vous vous créez le vôtre, vous pourrez coller les sites qui vous plaisent davantage dans votre arbre.

Ces temps-ci, je prépare une formation proposant des pistes de réflexion et des outils pour favoriser le développement du langage oral chez les élèves de l’éducation préscolaire et du premier cycle du primaire. Si vous connaissez des ressources intéressantes en lien avec la francisation, j’aimerais bien que vous me les partagiez.

Bonne fin de semaine,

Julie (jgodro sur Twitter)

 

 

 

 

 

 

 

Le Web 2.0 au service de la littératie

Avez-vous des exemples de projets concrets mettant le Web 2.0 au service de la littératie ? Plusieurs enseignants réalisent des chefs-d’oeuvre dans leurs cours mais on n’en entend pas parler. Voici une occasion de partager les succès que vous vivez dans vos classes !

À lire : http://interactions.utc.fr/IMG/article_PDF/article_a128.pdf

 

Recherche en littératie : florilège d’études récentes

J’ai publié dernièrement sur le RIRE un dossier thématique sur la littératie. Parmi les centaines de publications scientifiques que j’ai répertoriées sur le sujet au fil des mois, onze ont particulièrement retenu mon attention. Je les ai regroupées sous cinq thèmes :

  • La motivation et l’apprentissage de la lecture
  • La lecture, l’écriture et les TIC
  • La lecture et les garçons
  • La lecture au préscolaire
  • La musique et l’apprentissage de la lecture

L’étude de Jonathan Bolduc de l’Université d’Ottawa m’a étonnée. Le chercheur a montré que les activités qui intégraient la musique avaient un effet positif – même supérieur à l’enseignement explicite des sons – sur la conscience phonologique d’enfants d’âge préscolaire. Son hypothèse : « le moyen le plus efficace d’améliorer les aptitudes précoces à la lecture et à l’écriture est de combiner l’enseignement de la musique et de la langue ». Surprenant, n’est-ce pas?

Je vous invite à consulter ces recherches parfois étonnantes qui pourront – je l’espère ! – alimenter vos réflexions sur l’enseignement et l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.

Valoriser un français de qualité

Ayant les deux mains dans notre futur plan de réussite, je profite de Synap.TIC pour poser une question…

L’équipe-école a choisi d’inclure dans le plan de réussite un objectif en lien avec la qualité de la langue. Par contre, nous faisons face à l’éternel débat :

on-enlève-des-points-pour-le-français-dans-toutes-les-matières

VERSUS

seules-les-matières-ayant-un-critère-d’évaluation-en-lien avec-le-français-écrit-peuvent-le-faire.

Alors, connaissez-vous des pratiques gagnantes, pour l’ensemble d’une école secondaire, qui respectent la politique d’évaluation du MELS, qui permettent aux élèves de hausser la qualité de leur français écrit et qui est plus motivante que coercitive?