« twitter literacy »

Twitter est désormais célèbre dans le monde scolaire québécois grâce à Annie Côté, une enseignante visionnaire qui a eue l’audace de suivre ses idées et d’aller jusqu’au bout de celles-ci.

Mais encore beaucoup d’éducateurs, d’enseignants, de profs et d’intervenants en milieu scolaire (rares sont ceux qui osent l’avouer !) sont encore néophytes et ne savent pas comment utiliser Twitter à des fins personnelles et encore moins à des fins pédagogiques

Voici un petit guide qui présente assez bien comment utiliser l’outil.

http://www.pearltrees.com/#/N-play=1&N-s=1_6390687&N-u=1_696716&N-p=60667003&N-f=1_6390687&N-fa=5484505

La littératie au Québec : Pistes de solution à l’école préscolaire et primaire

«Cette contribution propose tout d’abord un regard sur les différentes façons de considérer le concept de littératie au Canada francophone et plus précisément au Québec. Il est ensuite question de facteurs pouvant favoriser la littératie chez les élèves du préscolaire et du primaire. Ces facteurs, d’ordre motivationnel et psychoaffectif, d’ordre social, d’ordre culturel, et d’ordre cognitif et métacognitif, sont traités principalement en lien avec la discipline du français. Pour terminer, des pistes de travail sont proposées pour accroître les effets de ces facteurs.»

Si le coeur vous en dit, voici le lien vers l’article de M. Dumais :
http://www.forumlecture.ch/myUploadData/files/2011_2_Dumais.pdf

Dumais, Christian (2011). La littératie au Québec : Pistes de solution à l’école préscolaire et primaire. Forumlecture.ch Plate‐forme en ligne pour la littératie, 2, 1-10.

Le tutorat pour apprendre à lire

« Le programme Apprendre à lire à deux a été conçu pour les classes de première année du primaire en milieux défavorisés. Ce programme prend la forme d’une série de capsules d’enseignement accompagnées de séances de tutorat par les pairs. S’étant avéré fort efficace, un groupe de chercheurs de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) propose une version du programme adaptée aux besoins des élèves de deuxième année. »

>>Lire l’article intégral sur le RIRE

Mais au fait qu’est-ce que la littératie dans votre quotidien ?

Au printemps dernier, nous avions trouvé une définition de la littératie dans des écrits scientifiques. J’aimerais vous proposer de donner de courts exemples de ce qu’est la littératie dans votre quotidien.

Allez je me lance, à tous les jours lorsque mon petit homme arrive de l’école, Ézéchiel est en 1ère année, il sort son livre de lecture. Il est tout sourire, fier de me montrer ses progrès. Il se met à lire, il balbutie, je l’aide et puis il sort ses petites cartes et nous jouons à « pige dans le lac ». Il doit me dire les mots qui correspondent aux images. Apprendre par le jeu, c’est la meilleure façon surtout pour ma petite boule d’énergie !

À votre tour maintenant, j’ai hâte de vous lire !

Lire le journal au quotidien, un outil de développement de la littératie au secondaire

Je vous invite à consulter l’article suivant et à partager vos stratégies ou les stratégies qui ont été marquantes dans votre vie au niveau du développement de la littératie.

« Le journal quotidien comme outil de développement de la littératie au secondaire : perception des enseignants et des élèves en difficulté dans le contexte des Centres de formation en entreprise et récupération » Ginette Plessis-Bélair, Noëlle Sorin et Katya Pelletier Revue des sciences de l’éducation, vol. 35, n° 1, 2009, p. 99-110. http://www.erudit.org/revue/rse/2009/v35/n1/029925ar.pdf

Partage de ressources sur Pearltrees.com et appel à tous francisation

Bonjour à tous et toutes et bonne rentrée scolaire,

En réponse au commentaire de Marc nous invitant à lui faire part de nos suggestions et commentaires, mon message sera de 2 ordres: mentionner les sujets qui me passionnent et dont j’aimerais qu’on discute dans le cadre de cette communauté et partager les sites internet répertoriés accumulés au fil du temps.

Durant les dernières semaines, j’ai pris le temps d’explorer le site Pearltrees. L’adresse du site internet est : www.pearltrees.com. Si vous n’êtes pas familier avec ce site, une animation peut être visualisée sur la page d’accueil du site. J’ai découvert aussi un site internet qui explique vraiment bien le fonctionnement du site: http://uncafemonblocnote.fr/pearltrees-decouvrir-organiser-partager/.

Ainsi, j’ai créé mon arbre à perles avec tous les sites que j’aimerais un jour exploiter avec les élèves ou présenter aux enseignants de ma commission scolaire. J’ai classé les sites selon notamment les catégories suivantes: lecture, écriture, communication orale, TIC, gestion de classe et évaluation, francisation et littérature. Je suis appelée à accompagner les enseignants en lien avec tous ces aspects. Donc, je suis vraiment intéressée à ce que ces thématiques soient abordées dans le cadre de cette communauté.

Vous pouvez accéder à mon Pearltrees à l’adresse suivante: www.pearltrees.com/jgodro. Il n’est pas nécessaire de vous créer un compte pour consulter mon arbre. Par contre, si vous vous créez le vôtre, vous pourrez coller les sites qui vous plaisent davantage dans votre arbre.

Ces temps-ci, je prépare une formation proposant des pistes de réflexion et des outils pour favoriser le développement du langage oral chez les élèves de l’éducation préscolaire et du premier cycle du primaire. Si vous connaissez des ressources intéressantes en lien avec la francisation, j’aimerais bien que vous me les partagiez.

Bonne fin de semaine,

Julie (jgodro sur Twitter)

 

 

 

 

 

 

 

Le Web 2.0 au service de la littératie

Avez-vous des exemples de projets concrets mettant le Web 2.0 au service de la littératie ? Plusieurs enseignants réalisent des chefs-d’oeuvre dans leurs cours mais on n’en entend pas parler. Voici une occasion de partager les succès que vous vivez dans vos classes !

À lire : http://interactions.utc.fr/IMG/article_PDF/article_a128.pdf

 

Recherche en littératie : florilège d’études récentes

J’ai publié dernièrement sur le RIRE un dossier thématique sur la littératie. Parmi les centaines de publications scientifiques que j’ai répertoriées sur le sujet au fil des mois, onze ont particulièrement retenu mon attention. Je les ai regroupées sous cinq thèmes :

  • La motivation et l’apprentissage de la lecture
  • La lecture, l’écriture et les TIC
  • La lecture et les garçons
  • La lecture au préscolaire
  • La musique et l’apprentissage de la lecture

L’étude de Jonathan Bolduc de l’Université d’Ottawa m’a étonnée. Le chercheur a montré que les activités qui intégraient la musique avaient un effet positif – même supérieur à l’enseignement explicite des sons – sur la conscience phonologique d’enfants d’âge préscolaire. Son hypothèse : « le moyen le plus efficace d’améliorer les aptitudes précoces à la lecture et à l’écriture est de combiner l’enseignement de la musique et de la langue ». Surprenant, n’est-ce pas?

Je vous invite à consulter ces recherches parfois étonnantes qui pourront – je l’espère ! – alimenter vos réflexions sur l’enseignement et l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.