L’écriture et la technologie

Voici le lien menant vers les actes du 3e colloque Ecritech. Depuis 2010, des chercheurs se rassemblent et présentent les fruits de leurs recherches. Cette année les intervenants du colloque ont présentés sur le sujet de l’apport des tablettes comme support à l’écriture.

Que pensez-vous des ressources, des discussions et des résultats de recherche qui sont présentés sur ce site?

Le Web 2.0 au service de la littératie

Avez-vous des exemples de projets concrets mettant le Web 2.0 au service de la littératie ? Plusieurs enseignants réalisent des chefs-d’oeuvre dans leurs cours mais on n’en entend pas parler. Voici une occasion de partager les succès que vous vivez dans vos classes !

À lire : http://interactions.utc.fr/IMG/article_PDF/article_a128.pdf

 

Les jeux sérieux en éducation

On les appelle jeux éducatifs, jeux sérieux, jeux électroniques, serious games, … Ces jeux ont-ils leur place dans les classes québécoises ? Peut-être pour une utilisation collective avec un TBI ? Est-ce que vous utilisez ce mode d’apprentissage dans vos milieux respectifs ? Est-ce que vous avez déjà utilisé ce genre de jeu en contexte d’apprentissage ou d’enseignement ?

Voici un rapport très intéressant sur ce sujet :

Manifeste_du_jeu_serieux

 

Ménage à trois

Lisa-Marie Gervais du Devoir publiait en 2010 le titre suivant : « Le quart des professeurs songent à quitter leurs classes d’ici cinq ans ».

On doit tous composer avec la dure réalité de la profession enseignante. Par contre, pour beaucoup d’enseignants la vie est TRÈS difficile. Plusieurs études parlent de détresse psychologique et de haut taux de suicide.

Le temps, l’argent et les obligations, comment éviter de devenir esclave? Comment jongler avec les attentes de l’employeur ou de l’équipe de direction, du (de la) conjoint(e) et des enfants?

Quels sont vos trucs pour réussir votre conciliation travail-études-famille?

Partagez vos expériences, vos conseils !

Source :

http://www.ledevoir.com/societe/education/282856/detresse-psychologique-les-enseignants-montrent-la-reforme-du-doigt

 

Valoriser un français de qualité

Ayant les deux mains dans notre futur plan de réussite, je profite de Synap.TIC pour poser une question…

L’équipe-école a choisi d’inclure dans le plan de réussite un objectif en lien avec la qualité de la langue. Par contre, nous faisons face à l’éternel débat :

on-enlève-des-points-pour-le-français-dans-toutes-les-matières

VERSUS

seules-les-matières-ayant-un-critère-d’évaluation-en-lien avec-le-français-écrit-peuvent-le-faire.

Alors, connaissez-vous des pratiques gagnantes, pour l’ensemble d’une école secondaire, qui respectent la politique d’évaluation du MELS, qui permettent aux élèves de hausser la qualité de leur français écrit et qui est plus motivante que coercitive?